Общие сведения
Сведения об администрации детского сада
Заведующая Морозова Ирина Ефимовна
Высшая квалификационная категория
Старший воспитатель Смирнова Ольга Леонидовна
Первая квалификационная категория
Заместитель заведующей по административно- хозяйственной работе
Орехова Галина Викторовна
Статус приоритет
МДОУ детский сад № 54 является детским садом комбинированного вида с осуществлением физического и психического развития ребенка, коррекции и оздоровления всех воспитанников с 31 декабря 1985 года.
Цель:
Развитие физического здоровья, интеллектуальных и творческих способностей, личностных особенностей дошкольника, формирование активной жизненной позиции, успешной социализации ребенка в обществе.
Задачи:
- Создание в детском саду условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей.
- Обеспечение психолого-медико-педагогического сопровождения детей на основе индивидуальной и групповой диагностики, оказание комплексной помощи детям.
- Создание развивающей среды, способствующей формированию интеллектуальной, социально активной, творческой личности.
- Создание условий для конструктивного сотрудничества с родителями (законными представителями).
Детский сад реализует следующие приоритетные направления деятельности:
1. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей
– Сохранение и укрепление психологического здоровья детей, учитывая возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка в ходе психологического сопровождения его развития.
- Создание оптимальных условий, способствующих охране физического и психического здоровья детей.
- Продолжение формирования психологической грамотности педагогов в общении с детьми; знакомство с приемами, используемыми при коррекционно-развивающей работе с детьми .
- Внедрение в программу работы здоровьесберегающих технологий.
2. Социально – личностное развитие дошкольников
- Формирование навыков культуры общения и разрешения проблемных ситуаций.
- Формирование интереса к ознакомлению с родным городом, его географией, историей и культурой.
- Формирование качеств социальной зрелости личности ребенка, то есть усвоение им нравственных общечеловеческих ценностей, национальных традиций, гражданственности.
- Развитие речи и форм речевого общения.
3. Познавательное развитие
- Формирование умения выбирать необходимую информацию .
- Формирование умения обобщать способы и средства своей деятельности.
- Развитие устойчивого интереса к познанию окружающего мира.
- Формирование начал экологической культуры, осознанно правильного отношения к явлениям,
объектам живой и неживой природы.
- Ознакомление детей с особенностями труда в природе.
- Формирование представлений о связях между явлениями и предметами.
- Формирование представлений о профессиональном труде людей как способе обеспечения жизненных потребностей человека.
- Способствование овладению ребенком элементарными сведениями истории, географии и культуры Родины.
- Формирование представлений о грамматических правилах построения устной и письменной речи.
- Обеспечение работы по подготовке к письму, обучению грамоте и речи как общекультурным средствам общения.
- Формирование элементарных математических представлений.
- Развитие конструктивного мышления через конструирование из строительного материала, различных видов конструкторов, конструирование из бумаги и природного материала.
4. Художественно-эстетическое развитие дошкольников
- Формирование эстетического отношения к миру и способствование художественному развитию ребенка средствами искусства.
- Развитие художественных способностей ребенка (музыкальных, литературных, изобразительных).
- Развитие детского творчества в различных видах детской деятельности.
- Формирование умений интегрировать различные художественные виды деятельности.
5. Корекционно – речевое направление
- Осуществление диагностики речевого развития детей.
- Проведение системы коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей с общим недоразвитием речи в возрасте с 5 до 7 лет .
- Реализация профилактических мероприятий по предупреждению речевых нарушений у детей дошкольного возраста.
- Коррекция произносительной стороны речи у детей массовых групп старшего дошкольного возраста.
- Организация преемственности в работе учителей-логопедов и семьи по речевому развитию детей.
- Разработка методических рекомендаций педагогам по успешному выполнению задач программы детского сада в разделе «Речевое развитие».
6. Корекционно-развивающее направление
- Осуществление психолого-педагогической диагностики уровня развития детей.
- Проведение системы коррекционно-развивающей работы в коррекционной группе для детей с ЗПР.
- Реализация профилактических мероприятий по предупреждению отклонений в психическом развитии у детей дошкольного возраста.
- Взаимодействие педагога-дефектолога и семьи по познавательному развитию детей.
- Разработка методических рекомендаций педагогам по успешному выполнению задач программы детского сада в разделе «Познавательное развитие».
Педагогические принципы учреждения
- Уважение к личности ребенка.
- Индивидуальные условия для обучения каждого ребенка.
- Индивидуальный подход в работе с семьей и ребенком.
- Предоставление ребенку возможности выбора в учебной и игровой деятельности.
- Открытость системы воспитания.
- Сотрудничество субъектов социально-педагогического пространства.
- Профессиональное взаимодействие педагогов, работающих в ДОУ.
- Участие семьи в жизни детского сада.
Адрес контактные телефоны E-mail
150063 г. Ярославль, ул. Громова 48 а
Тел: 53-05-85; тел/факс: 53-15-05
E-mail: yardou054@yandex.ru